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《七步洗手法》教学案例


英山县实验小学 王淑桃


设计背景:2021年年初,新冠肺炎在国内出现了多点散发、多起聚集性疫情,“外防输入,内防反弹”形势依旧严峻,预防新冠肺炎是我国当前的头等大事,我们教育工作者,我们党员干部要树立不松懈不麻痹的防疫意识,模范带头严格执行防疫规定,宣传防疫知识。所以我利用学校开展的党建+课堂提升工程设计了《七步洗手法》这节特别的综合实践课,利用《七步洗手法》教学过程向学生宣传执行严格的防疫规定从我做起,传授常用的预防新冠肺炎的等安全知识,培养学生养成良好的卫生习惯,为抗击新冠肺炎疫情作贡献。

教学目标:

1、指导学生掌握科学洗手方法。

2、宣传预防新冠肺炎病毒等安全知识。

3、教育学生勤洗手,养成良好卫生习惯。

学情分析:本节课程针对我校不同年级的学生,接受能力也不一样,所以在教学过程中针对不同年级学生学情情况,灵活运用教学方法,把握教学难点。

教学重点:指导学生掌握科学的洗手方法。

教学准备:干洗手液若干瓶。

教学过程

一、猜一猜 

1、猜谜语:手

同学们会猜谜语吗?那就猜一个谜语吧!

出示课件:“一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”

请学生回答(谜底:手)。出示卡通画"手"贴在黑板上

板书:手

2、介绍手的部位名称

同学们真聪明,一下子就猜出谜底:手。

那么你们能不能说出手的各个部位的名称呢,老师利用卡通画手引导学生说出手的部位名称,并在卡通画手的对应部位标出。

出示标识手的部位名称课件强化认识:手掌,手背,手腕,掌心,手指,大拇指,指尖。 

二、说一说

1、手的用途

“我们每一个人都有一双手,同学们我们的手能做些什么呢”(让同学们自由回答,老师引导)

拿筷子吃饭、喝水、吃水果、穿衣服、做作业、背书包,洗头、扫地、开门,修剪树枝等等都是通过我们的双手完成的。

2、注意安全保护双手,预防疾病,勤洗手

我们生活学习中做每一件事情都离不开手,我们手的作用这么大,那么我们更要爱护、保护我们的双手,我们生活学习中时时刻刻都要注意安全,特别是上学放学途中,学校上下楼梯,入厕都要注意安全,预防踩踏事件,下课不冲撞打闹,不能让外力伤害了我们的双手外,要讲卫生,不能让脏东西,病菌污染我们双手。特别是2020年新冠肺炎病毒,造成世界性大流行,科学家研究表明,预防新冠肺炎病毒除了戴口罩,常通风,保持一米距离,不聚集外,勤洗手是预防预防新冠肺炎的一个非常重要环节,所以我们要勤洗手。那么什么时候需要洗手?(同学们自由回答,教师引导)

出示课件搭配画面字幕:饭前饭后、便前便后、打扫卫生后、接触钱币之后,玩耍沾染了脏东西之后,户外运动、做作业、购物之后,去医院后,触摸眼、口、鼻前后要洗手、戴口罩前及摘除口罩后应洗手、接触公用物件如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后要洗手,从外面回家后要洗手等等。

同学们真是讲卫生的好学生,知道什么时候要洗手,你们平时是怎样洗手的(让学生展示平时洗手方法)

3、刚才老师看了同学们洗手的方法,都不正确,今天就让老师来教大家科学的洗手方法。

三、学一学

讲解科学七步洗手法的步骤要点和使用的时间

小知识:我们平时洗手是用肥皂或者洗手液洗手,洗好后再用流水冲洗干净。另外一种方法也可以用专用干洗手液,洗好后,可以不用流水冲洗,今天因为教室没有流水,老师给大家带来了干洗手液,洗完后不需要流水冲洗。(组长给同学发放干洗手液,教师板书)

板书: 普通洗手液 流水 冲洗  干洗手液  不冲洗

现在我们开始学习《七步洗手法》

板书:七步洗手法

同学们齐声读两遍:七步洗手法

我们从第一步开始学七步洗手法基本动作和动作要点,老师边做示范动作边说出步骤要点和每一步洗手大约需要时间,同学们跟老师学习动作的同时要记住要点和每一步使用的时间。

出示课件:

第一步内:要点是掌心相对,手指并拢相互揉搓,时间大约2秒钟,请同学们按照要求练习。

第二步外:要点是手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行,时间大约3秒钟,请同学们按照要求练习。

第三步夹:要点是掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓,时间大约3秒钟,请同学们按照要求练习。

第四步大:要点是一手握住另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行,时间大约3秒钟,请同学们按照要求练习。

第五步弓:要点是弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓,交换进行,时间大约3秒钟,请同学们按照要求练习。

第六步立:要点是将五个手指尖并拢放在另一手掌心,交换进行,时间大约3秒钟,请同学们按照要求练习。

第七步腕:要点是一手握住另一只手手腕旋转揉搓,双手交换进行,时间大约3秒钟,请同学们按照要求练习。

四、练一练

面对全体学生,巩固训练,同桌评,小组评,教师评。

1、同桌练习:同桌之间一个同学说出动作要点,另一个同学按照要点做洗手动作,交换练习,相互评价

2、小组练习:一二组说出每一步的动作要点,三四组按照要点做洗手的动作,交换练习,相互评价

3、 全班练习:请学生当小老师带领全班同学边说出动作要点边练习,老师评价。

五、算一算

渗透课程融合理念:根据每一步洗手的时间,融入数学两位数的加法、约等于、个位数的乘法等数学知识。

我们学习了七步洗手法,哪个同学可以帮老师算一算,每次我们洗完双手大约用了多长时间?2+3+3+3+3+3+3+3约等于20秒,2+3*6约等于20秒。

同学们数学学得好,用了2种方法计算出每次洗手需要时间约等于20秒。

六、总结

通过学习你们掌握了正确的洗手方法,希望同学们把今天学到的七步洗手法用到日常的生活中,坚持做到勤洗手,特别是2021年年初,新冠肺炎在国内出现了多点散发、局部多起聚集性疫情,“外防输入,内防反弹”形势依旧严峻,预防新冠肺炎要从我做起,我们要严格遵守防疫规定,戴口罩,勤通风,保持一米的距离,不聚集,勤洗手,养成良好的卫生习惯,当前情况下我们每个人将自已的防疫工作做好了,不给社会添乱,也是为抗击新冠肺炎疫情作贡献。同学们能做到吗?

七、升华教学效果

同学们在下课之前,老师给大家带来一首好听的儿歌,同学们全体起立,边读儿歌边洗手。

出示课件:播放儿歌(七步洗手法)“两个朋友手碰手,你背背我,我背背你,来了一只小螃蟹,举起两只大钳子,我跟它点点头,它跟我握握手。”下课

附:板书设计:

七步洗手法

普通洗手液或肥皂      干洗手液

流水          不冲洗

冲洗

课后反思:优点:本节课教学达到了预期的效果。

1、通过猜一猜,说一说,让学生了解当前预防新冠肺炎病毒的严峻形势,宣传防疫知识,安全知识,介绍勤洗手的重要性,让学生养成良好的卫生习惯。

2、通过学一学,让学生掌握科学的七部洗手方法。

3、通过练一练,同桌练、小组练、全班练面对所有学生巩固效果

4、通过算一算贯彻课程融合理念,融入数学知识。

5、总结提升,让学生知道为什么要洗手,怎样洗手,继续宣传防疫的重要性,让学生明白做好的自已的事情也是为国家做贡献的道理。

需要努力的方向:通过课后观察学生,部分学生并没有按照科学的《七步洗手法》洗手,学生养成良好的习惯不是一节课就能达到目的,必须长期加强学生养成习惯的教育,在今后的教育教学中始终不忘贯彻执行这一理念。








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